Als docent wil je je leerlingen helpen om na te denken over arm en rijk. En over de verantwoordelijkheid om onze welvaart te delen. Het lespakket 'Zuivere koffie? Micha op school' kan daarbij helpen.

Input voor verkiezingsprogramma m.b.t. onderwijsparagraaf.

In de politiek wint de lobbie voor onbegrensde individuele vrijheid terrein. Ooit zal de wal het schip keren, maar voorlopig wakkert het verzet tegen het orthodox pleidooi voor waarden en normen aan. Het gereformeerd onderwijs zal zich daarop moeten bezinnen. Tegelijk moet de vraag worden gesteld: heeft men een punt als er kritiek klinkt op christelijke scholen en hun respons op maatschappelijke vraagstukken? Lees meer hierover in de toespraak die Harry Lamberink hield op de Algemene Ledenvergadering van het LVGS, d.d. 12 november 2009.

Bestaat er nu wel of niet zoiets als gereformeerde pedagogiek? Jan van der Steeg schreef een aantal artikelen over de onderwijsvisie van gereformeerde scholen door de jaren heen. De artikelen verschenen in 2009 in het kerkelijk opinieblad De Reformatie.

Welke school is het beste in staat om leerlingen met verschillende culturele en religieuze achtergronden met elkaar te verbinden? Een relevante vraag.

Is integratie alleen iets voor zwarte scholen of hebben scholen die niet direct zo genoemd kunnen worden ook een taak? Lees het artikel van Harry Lamberink van oktober 2009.

Deze slogan laat uitkomen hoe zinvol het instrument twinning kan zijn. Het krijgt alle aandacht tijdens een studiemiddag op dinsdag 24 mei aanstaande, georganiseerd door de PO-raad. Het is de afsluiting van dit deelproject.

De Onderwijsraad adviseerde in mei 2010 over het vraagstuk van interne en externe verzelfstandiging van scholen. Daarbij kwam de behoefte van leraren en ouders tot verzelfstandiging van hun school binnen een groter geheel aan de orde. Nu ligt er een vervolgadvies, waarin opnieuw wordt ingegaan op de spanning tussen centrale sturing en behoefte aan autonomie op schoolniveau. Wat is een passende vorm voor de interne organisatie? Bij gebruikers is er soms zorg over de effecten van schaal op het niveau van de klas, de opleiding, het gebouw.

Christelijke managers zijn niet minder taakgericht, maar wel minder mensgericht dan niet-christelijke managers. Christelijke managers zijn even control-gericht als, maar minder commitment-gericht dan niet-christelijke managers. Protestantse en modern-katholieke managers zijn meer gericht op waardenoriëntatie dan behoudend katholieke en niet-christelijke managers. Geloof en spiritualiteit spelen een belangrijke rol in het management, maar protestanten hebben in dit opzicht een grote inhaalslag te maken.

Dit is een conclusie uit: Wat leeft onder ouders?, een publicatie over tien jaar onderzoek. Ouderbetrokkenheid komt het meest tot uiting in het lezen van de schoolnieuwsbrief, daarna door het bezoeken van ouderavonden of open dagen, en het helpen bij huiswerk. Ouders zijn het minst actief betrokken als hulpouder of commissielid. De gemeten betrokkenheid van ouders is de afgelopen tien jaar wel toegenomen.

Zo werd gesteld op een congres over medezeggenschapsgeschillen. Naar de doorwerking van deze geschillen is onderzoek gedaan. Over een van de uitkomsten, namelijk dat MR-en wel eens geïntimideerd worden, schreven we al eerder. Maar er is meer te vertellen over het onderzoek en het congres dat op 8 oktober 2010 plaatsvond.

Medezeggenschapsraden van het basis- of voortgezet onderwijs worden bij conflicten regelmatig geïntimideerd door de directie van die school. Dit viel te lezen in de kop van zowel Trouw als het Nederlands Dagblad. Zij baseren zich op een nog vertrouwelijk onderzoek van bureau Actis in opdracht van de Stichting Onderwijsgeschillen.

Door de extra investeringen in het beroep van leraar is het aanbod aan leraren toegenomen. Ook de economische crisis zorgt voor een afname van het tekort. Als gevolg van deze ontwikkelingen kiezen meer studenten voor het beroep van leraar en is de uitstroom naar de marktsector lager dan eerder verwacht. Bovendien blijven oudere leraren langer doorwerken. De gemiddelde leeftijd om met pensioen te gaan is in een paar jaar tijd gestegen van 60,4 jaar naar 62,7 jaar.

De inspectie beoordeelt de kwaliteit van het onderwijs met behulp van een zogenoemd toezichtskader. Dit kader bevat een aantal indicatoren voor de beoordeling van de leerresultaten van scholen. De praktische uitwerking hiervan is vernieuwd.

Per 1 augustus 2010 zijn verschillende nieuwe wetten en regelingen van kracht geworden. Vanwege het belang daarvan geven we hierna een kort overzicht.